Aire Marine Educative

7 Déc, 2020 | Filière bilingue, La vie des classes, Projet Eco-école

Sortie à Lauberlac’h

Le 16 octobre dernier, nous sommes allés à Lauberlac’h pour visiter notre AME (Aire Marine Educative). Nous étions avec David, un animateur de l’association « Bretagne Vivante ».

Le matin, nous nous sommes répartis en quatre groupes de quatre enfants pour aller voir les animaux aquatiques et ramasser des mollusques. Chaque groupe avait le même matériel : des jumelles, un carnet pour écrire, des crayons, un miroir, des fiches concernant de nombreux animaux, une loupe, des boîtes en plastique et un seau.

Nous avons trouvé : des petits crabes, des crevettes, des bigorneaux, des huîtres, des gobies, des palourdes, des crépidules…

Nous avons pu également observer : des cygnes, des goélands, le sillon, la marée montante, des bateaux, la cale.

Nous avons mangé notre pique-nique dehors, près des annexes.

L’après-midi, nous nous sommes promenés sur notre aire d’AME. Chaque groupe avait des crayons de couleur, une plaque et une grande feuille sur laquelle se trouvait, au centre, une photo de notre site en vue aérienne. Nous avons dessiné le paysage que nous voyions autour de nous. Puis, nous avons tous ramassé un objet (exemple : coquillages, bois flottés, cailloux…) que nous avons rapporté en classe.

Ce jour-là, nous avons beaucoup aimé faire du foot avec le ballon d’aluminium (le midi), faire un concours de ricochets, pique-niquer ensemble, faire le trajet dans un mini-car et découvrir le nom de certains animaux marins.

Nous avons terminé cette magnifique journée par un mini-quiz pour savoir ce que nous avions aimé, appris, pas aimé et ce que nous voudrions améliorer ou découvrir lors de nos prochaines sorties.

Les CM2 bilingues.

Tro e Lauberlac’h

An devezh just a-raok vakañsoù an Hollsent omp bet e Lauberlach evit gweladenniñ hon AME (Aire Marine Educative). Gant David e oamp,  animatour er gevredigezh « Bretagne Vivante ».

Diouzh ar mintin omp bet dispartiet e 4 skipailh 4 bugel evit mont da welet al loened-mor ha dastum blodeged. Pep skipailh a oa gantañ : gevellunedoù, ur c’harned evit skrivañ, kreionoù, ur melezour, fichennoù gant loened a bep seurt warno, ur werenn-greskiñ, boestoù plastek hag ur sailh.

Kavet hon eus : krañked bihan, chefr, bigerniel, istri, skanteged, rigadelled, stagistr…

Sellet hon eus ivez ouzh : elerc’h, gouelini, an erv-vili (Sillon), al lanv, bigi, ar c’hal.

Pikniket hon eus er-maez, nebell eus an aneksoù.

E-pad an abardaez omp bet o pourmen pelloc’h war an dachenn. Bep skipailh a oa gantañ kreionoù, ur blakenn blaen ha kalet, hag ur follenn vras  gant foto aerel an dachenn en he c’hreiz. Treset hon eus ar maeziad tro-dro deomp. Dastumet hon eus bep a draig (krogen, koad flojet, maen…) hon eus kaset er c’hlas.

An devezh-se omp bet plijet kalz o c’hoari mell-droad gant un tamm aluminium (da greisteiz), piknikañ asambles, ober krampouezh war an dour (ricochets), ober an hent gant ur c’harrig-boutin ha dizoleiñ anvioù loened-mor zo.

Echuet hon eus an devezh dispar-se en ur respont d’ur « mini-quizz » evit gouzout ar pezh en doa plijet / displijet deomp, ar pezh hon doa desket hag ar pezh hor befe da wellaat pe da zizoleiñ ar gwechoù-all.

Bugale CM2 divyezhek

Tro e Lauberlac’h

An devezh just a-raok vakañsoù an Hollsent omp bet e Lauberlach evit gweladenniñ hon AME (Aire Marine Educative). Gant David e oamp,  animatour er gevredigezh « Bretagne Vivante ».

Diouzh ar mintin omp bet dispartiet e 4 skipailh 4 bugel evit mont da welet al loened-mor ha dastum blodeged. Pep skipailh a oa gantañ : gevellunedoù, ur c’harned evit skrivañ, kreionoù, ur melezour, fichennoù gant loened a bep seurt warno, ur werenn-greskiñ, boestoù plastek hag ur sailh.

Kavet hon eus : krañked bihan, chefr, bigerniel, istri, skanteged, rigadelled, stagistr…

Sellet hon eus ivez ouzh : elerc’h, gouelini, an erv-vili (Sillon), al lanv, bigi, ar c’hal.

Pikniket hon eus er-maez, nebell eus an aneksoù.

E-pad an abardaez omp bet o pourmen pelloc’h war an dachenn. Bep skipailh a oa gantañ kreionoù, ur blakenn blaen ha kalet, hag ur follenn vras  gant foto aerel an dachenn en he c’hreiz. Treset hon eus ar maeziad tro-dro deomp. Dastumet hon eus bep a draig (krogen, koad flojet, maen…) hon eus kaset er c’hlas.

An devezh-se omp bet plijet kalz o c’hoari mell-droad gant un tamm aluminium (da greisteiz), piknikañ asambles, ober krampouezh war an dour (ricochets), ober an hent gant ur c’harrig-boutin ha dizoleiñ anvioù loened-mor zo.

Echuet hon eus an devezh dispar-se en ur respont d’ur « mini-quizz » evit gouzout ar pezh en doa plijet / displijet deomp, ar pezh hon doa desket hag ar pezh hor befe da wellaat pe da zizoleiñ ar gwechoù-all.

Bugale CM2 divyezhek

Nettoyons la nature !

28 Sep, 2020 | Filière bilingue, La vie des classes, Projet Eco-école

Petra eo un eko-benvezer ? (un éco-consommateur)

• Un den eveldomp ! An hini a zastum lostajoù.

Kavet hon eus war an dachenn foball : tammoù houarn (ur stign, plakenn ur forn), maskloù, boutailhoù plastek (kalz), kanedigoù koka, pennadoù sigeratenn (kalz), ur volotenn toullet kozh-noe, pakadoù madigoù goullo, tammoù gwer, paperioù a bep seurt hag all.

• Komprenet hon eus eo arabat leuskel al lostajoù e pep lec’h (war al leur alies).
• Lavaret KET pa vez re a blastek implijet evit un produi.
• Evit ober ar prenadennoù e kasan ma seier (seier plastek, karrigell, ur paner, seier paper).
• Moien’zo da zispartiañ al lostajoù : pil/ produioù plastek/produioù gwer/kartouchennoù ankr/ produioù a zo o vont el lastezerezh (lostajoù bras).

Perak eo pouzhus bezañ un eko-benvezer ?

• Evit sikour ar planedenn hag al loened (baoted, balumed) a zo o vont diwar-wel.
• Ezhomm hon eus ar plantoù evit vevañ. Ret eo plantañ gwez en-dro.
• Evit kaout ul lec’h plijus da vevañ : hiziv ar mor zo lousoc’h lousaañ, ar plantoù hag ar gwez a zo o vont diwar-wel.
• Re a lostajoù a zo (1,550 kilgramm bemdez en ur familh !)

Poent eo ober jestroù evit savetiñ ar planedenn.

Dans le cadre du projet éco-école, la classe de CM1 bilingue s’est rendue au stade Kerbrat à Plougastel, équipée de sacs poubelles, de masques et de gants pour nettoyer la zone.

La récolte a été bonne… malheureusement !

A leur retour à l’école, les élèves ont débattu sur l’importance de devenir un éco-consommateur responsable. Ils ont conscience que la réduction des déchets permet de préparer un avenir plus « propre » pour notre planète.

Cette nouvelle génération apprend les bons réflexes écologiques. Continuons sur cette voie !