En attendant le Tour de France…

Vendredi 26 juin, les élèves de la classe de Mme Lorand ont accepté l’invitation de Brest Métropole de se rendre au Fan Park installé pour l’occasion du départ du Tour de France 2021, sur la place de la Liberté
Ils ont pu réviser ou mettre en application le permis vélo qu’ils venaient d’obtenir depuis peu grâce à 2 élèves de l’ECF…
Un peu de théorie, mais surtout beaucoup de pratique avec un atelier « réparation », un gym canin et un circuit VTT…
Un bel après-midi qui s’est clos par la rencontre avec Maxoo, la mascote du Tour de France !

Merci Surfrider !

Dans le cadre de notre projet Eco-école, en lien aussi avec les sciences et l’EMC (devenir citoyen), les élèves des classes de CE1 et de CM1 ont bénéficié d’une approche théorique des pollutions marines et littorales par les plastiques notamment… avec l’association Surfrider puis d’une sortie « collecte » sur le terrain par classe (grèves de Pors Gwenn, Pont Albert Louppe, St Jean, Le Caro…)
avec chaque fois un nbre important et varié de déchets !

Merci à Victoire et François, étudiants bénévoles de l’association, qui donnent du tps pour la protection des océans !

Vous avez l’permis ?

Durant 4 après-midis, Elody et Sophie, en formation titre pro ECSR à ECF Guipavas ont proposé aux classes de CM1 de l’école St Pierre de Plougastel-Daoulas des ateliers sur la pratique du vélo en lien avec la sécurité routière.

Une intervention dans chaque classe a permis aux élèves de découvrir ou de revoir les panneaux de signalisation et d’apprendre à nommer les équipements obligatoires et facultatifs.

Cette action pédagogique était menée sous la supervision de M. KERNEIS, le directeur de l’école et des 4 institutrices de CM1……

Les élèves ont pu pratiquer dans la cour de récréation différents parcours adaptés afin de favoriser l’équilibre, la maniabilité et le freinage.

Un atelier réparation a été mis en place grâce à la participation d’une toute nouvelle association sur Plougastel-Daoulas, PAVAP, « Place au vélo à Plougastel », et de parents bénévoles. Les élèves ont pu apprendre à contrôler les éléments de sécurité de leurs vélos.

Dans le cadre des nouvelles mobilités, la pratique du vélo est en plein essor, accessible à tous, mais des règles sont à respecter pour partager ensemble la route. L’objet de l’intervention était de faire comprendre aux plus jeunes comment adopter des comportements sûrs à vélo.

Après-midi verte

Ce jeudi 8 avril 2021, les élèves accueillis à l’école ont profité d’être peu nombreux pour aller jardiner dans les plates-bandes qui en a avaient grandement besoin. En effet, des iris plantés l’an dernier  ont bénéficié d’un nettoyage afin de pouvoir admirer leurs fleurs quand elles écloseront.

De leur côté, les fraisiers, envahis d’herbes, n’étaient pas dans de bonnes conditions pour donner des fruits. Les stolons ont été séparés des plants.

Chacun a pu rentrer chez lui avec fraisier qu’il va pouvoir replanter d’ici une quinzaine de jours après l’avoir arrosé régulièrement !

Initiation au yoga

Lundi 15 mars, les classes de CM1/CM2 B et CM2 A ont participé à une initiation au yoga animée par Mannick Simon, intervenante RYE.

Les élèves ont commencé par des exercices pour rentrer en contact les uns avec les autres (par le regard, puis par des gestes mais toujours sans contact). La séance s’est poursuivie par des exercices de marche et de massage.

A l’aide d’un kamishibaï sur le thème du Petit Prince, les élèves ont appris plusieurs postures, celle du Petit Prince qui attend, celle du renard, de la rose, de l’arbre, de l’herbe, etc.

Cette première séance s’est achevée par un exercice de relaxation, un coloriage et une salutation afin de se dire au revoir.

Prochaine séance : le lundi 29 mars en classe afin d’apprendre des techniques de relaxation propres aux apprentissages scolaires…

Qu’est-ce que le harcèlement ?

Jeudi 11 et vendredi 12 mars 2021, les élèves de CM1 ont assisté à une intervention sur le thème du harcèlement et plus particulièrement sur les relations qu’entretiennent les élèves entre eux. Ils ont notamment commencé par cette interrogation : « De quoi ai-je besoin pour me sentir bien dans la classe, dans l’école ? ».

A cette occasion, ils ont pu se rendre compte de ce dont les autres avaient besoin. Beaucoup de besoins sont ainsi ressortis, parfois contradictoires (besoin de calme, besoin de bouger, etc) que l’on n’arrive pas toujours à satisfaire.

Au cours de cette première partie, les enfants se sont montrés très actifs et ont beaucoup participé à la discussion collective.

Dans une deuxième partie, les enfants ont identifié les grandes familles d’émotions et plus particulièrement la JOIE, la TRISTESSE, la PEUR, la COLERE. Plusieurs situations leur ont été présentées à l’issue desquelles ils devaient dire s’ils ressentaient une émotion positive ou négative. Ils allaient ensuite se placer dans l’émotion qui leur correspondait le mieux tout en expliquant leurs choix.

Les élèves ont aussi participé au jeu de la batterie ; ils se sont projetés dans un monde futuriste ou les hommes survivent uniquement grâce à une batterie posée sur leur tête. S’ils perdent leur batterie, et sans aide des autres, ils se retrouvent alors à l’arrêt.

 

Cette intervention a été appréciée par tous et constitue le point de départ d’un travail plus large sur une forme de violence : le harcèlement à l’école.