Brodons pendant la Semaine Bleue !

Pour aller à la rencontre des personnes âgées, notre classe s’est rendue à pied à l’EHPAD de Plougastel.

Nous avons fait la connaissance des résidents. Les gens que nous avons vus étaient très accueillants, agréables et bien à l’écoute ; nous avons bien aimé leur parler !

Avec eux, nous avons brodé un smiley.

Nous avons beaucoup apprécié faire de la broderie avec les personnes âgées ; et nous avons bien senti que c’était réciproque!

Nous, les élèves, on a adoré!

Oulen, Perrine, Mélyssa et Mélyna pour les CM2 A

Halloween in english of course !

Mardi 15 octobre 2019, une Halloween party a été organisée à l’école : une façon bien concrète d’apprendre l’anglais. 
Une fois déguisés en monstres, sorcières, squelettes et bien d’autres créatures terrifiantes, toutes les classes de CP, CE1 et CE2 se sont réunies. 
Nous avons chanté “I like witches” sur l’air de “Frère Jacques” et dansé “The skeleton Dance”. C’était super!
Puis, une fois de retour en classe, les élèves ont réalisé un bricolage en suivant les consignes en anglais, écouté une histoire et regardé une vidéo pour comprendre la fête d’halloween. 
Quel moment “effrayant ! 

Ami ami ?

Durant plus de deux semaines, les élèves de CM2 ont étudié l’album Ami-Ami, œuvre de Rascal et Stéphane Girel.

L’intrigue pourrait se résumer en quatre phrases. Un gentil petit lapin aimerait avoir un ami, mais il est exigeant. Un grand méchant loup sait, lui, qu’il aura un ami et qu’il l’aimera tel qu’il est. Ils se rencontrent un beau jour, évidemment. Surpris, le gentil petit lapin offre les coquelicots qu’il vient de cueillir au loup qui lui dit « Tu es mon ami » et l’emmène chez lui.

La lecture experte des CM2 leur a permis de regarder du côté des implicites du texte, et à chercher à occuper tous les points de vue. Ainsi, les élèves ont étudié la couverture, la scène d’exposition, et l’épigraphe pour se créer un horizon d’attente.

Ils se sont intéressés aux illustrations, aux discours des personnages pour anticiper leurs relations et le dénouement de l’album.

Finalement, ils sont entrés profondément dans le jeu de l’auteur et de l’illustrateur.

Des débats parmi eux ont laissé apparaître différentes possibilités de lecture pour savoir à quelle fin s’attendre…

Ce travail a permis à ces élèves d’offrir un temps de lecture partagée aux élèves de CE1. Un dialogue s’est instauré naturellement entre élèves de classes différentes, et chacun a éprouvé du plaisir à ces découvertes en lecture. Certains élèves encore apprentis lecteurs ont exprimé de rêve de lire « comme les grands de CM2 » plus tard.

Expérience à renouveler !