29 Fév, 2024 | Filière bilingue, La vie des classes
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Le concours de chants en breton ouvert aux élèves des filières bilingues du département a eu lieu le 18 février à Lesneven.
8 classes du Nord-Finistère se sont succédé sur scène et ont pu exprimer tout leur talent ! Une belle occasion de faire vivre le breton en-dehors de l’école et par le chant.
Les deux classes retenues par le jury sont : les CP de Saint-Pierr et les CE/CM de Diwen Plougastel ! Bevet Plougastell !
Bravo à tous les enfants qui se sont investis dans ce projet et qui ont réussi à chanter sur scène, devant une salle comble de plus de 300 personnes !
18 miz C’wevrer e oa Kan ar bobl e Lesneven.
8 klas o deus kemeret perzh ha 2 anezho a zaio da Bondi evit kenstrivadeg Breizh.
Ar re CP hag ar re CE1 o deus kanet war al leurenn.
Gourc’hemennoù da bugale CP Skol Sant Pêr ha bugale CE CM Skol Diwan Plougastel o deus gounezet !
26 Fév, 2024 | CE1, CP, La vie des classes
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Pendant 6 séances, les CP et les CE1 ont fait de la lutte bretonne debout et à genoux.
Nous commençons à chaque fois par mettre la « roched » puis nous nous échauffons sur le « palenn » le temps que Yoan installe les exercices que nous allons vous présenter.
-Le jeu de la maison qui consiste à mettre des cerceaux sur le « palenn ». Il y a une personne dans le cerceau et une autre personne à l’extérieure. Le but est de faire sortir la personne du cerceau pour gagner.
-Le jeu du volcan consiste à faire l’inverse (essayer de faire rentrer adversaire dans le cerceau).
-Le jeu de la crêpe se joue à deux : l’un est allongé en croix (c’est la crêpe), celui qui est dessus est le cuisinier. Le cuisinier doit maintenir sa crêpe sur le billig (qui est le palenn !), tandis que la crêpe doit se relever .
Il y a encore d’autres jeux comme celui de la tortue ou le jeu de la crevette.
Le clou du spectacle : la dernière séance, nous avons fait des mini-combats !
Nous avons tous adoré faire ces séances de gouren !
Les élèves de CP-CE2 bilingues
26 Fév, 2024 | La vie des classes, Tous niveaux
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Tous les midis, l’espace ludique situé dans l’ancienne bibliothèque est ouvert par Christelle, l’AESH.
Le dispositif « Espaces ludiques en milieu scolaire » offre aux élèves des écoles primaires l’opportunité de se livrer librement à des activités ludiques dans un espace dédié, avec une combinaison de jouets très spécifiquement étudiée.
Il constitue une mise à profit pertinente des temps de récréations et périscolaires dont les bénéfices sont multiples :
- apaisement des comportements et du climat scolaire ;
- harmonisation de la mixité sociale et culturelle, de l’égalité fille/garçon ;
- amélioration de la concentration, de l’autonomie, de la coopération, du bien-être ;
- support d’inclusion ;
- progrès en respect et citoyenneté.
L’intérêt de ce dispositif expérimenté et validé repose sur une combinaison de jouets spécialement étudiée parmi 3 grandes familles qui participent au développement global de l’enfant :
Jouets symboliques – Les jouets d’imitation ou de rôles permettent à l’enfant d’apprendre à gérer des situations, des conflits, de comprendre le monde et de se projeter dans un avenir d’adulte. (poupée, château-fort, dînette, voitures etc…)
Jouets d’imagination et de construction – En construisant, démolissant, reconstruisant, l’enfant teste son énergie, sa créativité. C’est une manière de se familiariser avec le réel, de le construire et de l’intégrer de façon harmonieuse. (légos, kaplas etc)
Jeux de règles – Ces jeux nécessitent d’appliquer et de respecter des règles, d’apprendre à gagner et à perdre (perdre, c’est avoir le droit de rejouer pour gagner), de se confronter à soi-même et aux autres et de s’affirmer. (échecs, jeux de société, jeux de cartes, dominos…)
Certains font aussi des coloriages…
Les seules consignes : pas de cris (que des jeux calmes), et on range quand on a fini !
26 Fév, 2024 | CM1, La vie des classes, Projet Eco-école
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Deux animateurs sont venus nous présenter la fresque du climat. Ainsi, les élèves ont utilisé un jeu de cartes à positionner pour repérer les causes et les conséquences du réchauffement climatique. Ils ont ensuite réfléchi à des solutions pour tenter de freiner ce réchauffement planétaire…
