27 Juin, 2019 | CM2, La vie des classes
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Mardi 18 juin 2019, les élèves de CM2 ont passé leur permis internet avec David Bernard, gendarme depuis 20 ans. Cela a été l’aboutissement de plusieurs heures de travail en classe. Les enfants ont travaillé sur les compétences suivantes :
A l’issue du test, un QCM, ils ont
posé plusieurs questions au gendarme sur son métier.
Le travail auprès des automobiliste
occupe 5 % du temps des gendarmes.
Le reste du temps est consacré à
prendre les plaintes et enquêter.
Les enfants ont aussi appris que les
gendarmes sont des militaires alors que les policiers sont des fonctionnaires.
Il y a eu plusieurs questions
concernant l’équipement du gendarme :
– les armes utilisées
– l’entraînement suivi
– les tâches effectuées
– les chiens (spécialisation)
– le changement de fusil d’assaut
Les enfants ont réalisé que c’est un
métier qui peut être dangereux.
Pour devenir gendarme, il faut d’abord
être réserviste, et exercer un travail en parallèle, avoir le statut de gendarme
adjoint volontaire (aider les gendarmes) puis passer un concours de
sous-officier.
Sinon, on peut aussi passer
directement le concours de sous-officier.
Tous les élèves de CM2 ont passé leur permis avec succès ! Bravo à eux !
24 Juin, 2019 | CM2, La vie des classes
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Les élèves de CM2A ont travaillé la démarche expérimentale en
sciences. Ils se sont questionnés sur les besoins des plantes vertes
pour construire des connaissances sur ce sujet. Plutôt que d’imposer une
démarche à appliquer, les enfants ont cheminé à leur rythme et ont
débattu entre eux.
Par groupe, ils ont imaginé des hypothèses
concernant les besoins des végétaux autres que le rôle de l’eau dans
leur développement : la terre, l’engrais, les insectes, le vent, l’air.
Pour tester ces hypothèses, ils ont imaginé des expériences en les schématisant et en listant le matériel nécessaire.
Des
présentations et échanges collectifs ont permis aux élèves d’expliciter
les notions d’expérience témoin et de redondance pour valider leurs
idées.
Enfin, Raphaël a pu offrir à la classe une trentaine de stolons de fraisiers pour réaliser ces expériences !
19 Juin, 2019 | CM2, La vie des classes
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Le mardi 18 juin, nous sommes partis à 9 h 05 de l’école pour aller visiter l’entreprise Keolis.
Arrivés Porte de Plouzané, nous avons été accueillis par deux animateurs de l’association PIMMS.
Ils nous ont présenté le site : 20 rames sont à disposition dont 16 en circulation et 4 en réserve.
Nous avons observé plusieurs bâtiments de l’extérieur : les centres de lavage, le « courant fort » qui alimente les tramways en énergie, le « courant faible » qui fournit l’électricité nécessaire pour l’éclairage, les écrans et les valideurs. L’entreprise s’est déclarée autonome énergiquement grâce au dispositif de panneaux photovoltaïques installés sur l’ensemble des bâtiments de l’entreprise !
On a aussi vu un lieu où se trouvait une cuve de sable pour assurer le freinage des trams.
Nous sommes allés ensuite examiner le PCC (poste de commande centralisé) dans lequel travaillaient trois agents : des régulateurs de bus et tramway et une personne chargée des relations clients. Ceux-ci, en lien avec les conducteurs et grâce à l’observation des écrans de caméras de surveillance, sont en contact direct avec le commissariat et les pompiers en cas de besoin.
Enfin, un diaporama nous a été présenté pour évoquer les règles de sécurité et de civisme pour le bon usage de ces transports.
Nous avons appris que le tram reste prioritaire sur tous les autres modes de déplacement et qu’il est imposant ; vide, il pèse l’équivalent de 30 rhinocéros et il lui faut 40 mètres pour s’arrêter lorsqu’il roule à 20 km/h !
Des élèves de CM2 : Nicolas, Mélinda, Camille, Maïwen, Elisa
11 Juin, 2019 | CM2, La vie des classes
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Since the Easter holidays, the children of the CM classes participated in 5 sessions of rugby with Nick Ford, rugby coach of the Brest UC Rugby Club.
These sessions allowed the children to discover a different sport and to learnhow to tackle, score and play rugby within a safe environment.
And all instructions were given in English !! A great opportunity for the children to improve their english understanding to play sport in the same time !
The children were taught how the basics of rugby « go forward to score » or
« go forward to tackle » and how important team effort and cooperation is ;
they were taught to accept contact with other players, to accept the referees
decision and to win or lose with humility and grace.
Although rugby is traditionally a masculin sport there were no
preconceptions of abilities and as is often the case, the girls prooved to be equal to the boys
and in some cases better !
They took great delight in the relays especially
« hot potatoes » ( aim is to throw the ball up and catch it while running) and
even greater delight in the matches especially the « boys » versus « girls » !
All in all a great experience for the children !
27 Mai, 2019 | CM1, CM2, La vie des classes
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La semaine du 20 au 24 mai, les élèves de CM se sont consacrés à une tâche toute particulière : la réalisation d’un jardin miniature en vue de la fête des mères.
Nous avons commencé par construire le contenant : une caisse en carton épais, recouverte d’un film cristal afin de la rendre étanche aux arrosages, et remplie de terre.
Les élèves ont ensuite « commandé » les plantes : des cellosies de différentes couleurs. Ils ont réalisé un plan de leur jardin afin de faciliter la mise en œuvre. Ils ont aussi apporté beaucoup d’éléments naturels : du sable, des petits morceaux de bois, de la mousse, des galets, des gravillons mais aussi des petits objets afin de mettre en valeur le mini-jardin : des billes chinoises, du sable coloré, etc.
Les élèves ont fait preuve de beaucoup d’imagination et de créativité. Ils ont beaucoup apprécié ce travail en volume et la manipulation des matériaux naturels.
Cela sera l’occasion pour certaines classes d’aborder le sujet des jardins à la française.
25 Mai, 2019 | CM1, CM2, La vie des classes
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Le mardi 14 mai 2019, les élèves de CM1-CM2 se sont rendus au cinéma l’Image à Plougastel afin de visionner le film Hugo Cabret.
En voici un bref résumé : Dans le Paris des années 30, le jeune Hugo est un orphelin de douze ans qui vit dans une gare. Son passé est un mystère et son destin une énigme. De son père, il ne lui reste qu’un étrange automate dont il cherche la clé – en forme de cœur – qui pourrait le faire fonctionner. En rencontrant Isabelle, il a peut-être trouvé la clé, mais ce n’est que le début de l’aventure…
Le film est l’adaptation du roman graphique l’invention de Hugo Cabret de Brian Selznick. C’est aussi un hommage à Georges Mélies (1861-1938), pionnier de l’art cinématographique, considéré comme l’inventeur du cinéma de fiction et des effets spéciaux et l’auteur du premier film de science fiction de l’histoire du cinéma, le Voyage dans la Lune (1902). L’histoire s’inspire des dernières années de la vie de Méliès : après la ruine de son studio et la fin brutale de sa carrière de réalisateur, il est devenu marchand de jouets et de confiseries, et rumine ses souvenirs dans le hall de la gare Montparnasse. C’est là que le jeune Hugo va faire sa connaissance, après de nombreuses péripéties.
Les élèves ont beaucoup apprécié ce moment ainsi que le film. Cette projection s’est faite en lien avec les 30 ans du cinéma l’Image. Les élèves de CM1 ont pu profiter d’un moment après le film pour visiter les coulisses du cinéma, l’occasion de voir l’ « envers » du décor.
Le visionnage du film correspond aussi à une partie du programme d’histoire enseigné en CM2 : les progrès liés à la révolution industrielle des années 1880. Le film fait également référence à la guerre 14-18, un sujet largement traité l’année dernière lors du voyage scolaire à Verdun. Le film se déroule dans la gare Montparnasse,
Quelques impressions des enfants recueillies après le film :
Le temps a passé vite.
J’ai trouvé que Hugo Cabret avait beaucoup beaucoup de chance…
La gare c’est celle que l’on déjà dessiné.
J’ai bien aimé mais j’ai trouvé le film long.
C’était un très beau film avec des décors soignés
(En parlant de la scène de l’horloge) : il a trop de chance pour que ce soit vraiment réel.
Ca fait rêver.
J’ai ressenti beaucoup d’émotions.
L’automate me faisait peur.
J’ai vraiment aimé car il y avait beaucoup de fantastique, le film raconte une histoire passionnante, et des aventures un peu extraordinaires.
Toujours dans le même cadre, les élèves retournent au cinéma la semaine prochaine afin de visionner Avril et le monde truqué. Ce sera l’occasion pour les CM2 de visiter à leur tour les coulisses.
