26 Sep, 2019 | CM2, La vie des classes
Vue(s) : 2 970
Vendredi 20 septembre, les classes de CE2/CM1 et CM2A ont profité d’une journée estivale à l’abbaye de Daoulas.
Au programme, visite de l’exposition « Liberté, égalité, diversité » et une demi-journée consacrée à la découverte du site.
Autour de cette thématique, les élèves de CE2 et CM1 ont suivi un parcours intitulé « voyage en France» et ont réalisé en commun une carte postale représentant le territoire français. De la rade de Brest à la forêt guyanaise, en passant par les lagons polynésiens, les élèves ont exploré la diversité des territoires et des habitants de la France. Et pour continuer leurs découvertes, même au coin de la rue, ils ont fabriqué un carnet de voyage et se sont initiés à la reliure.
De leur côté, les élèves de CM2 ont profité d’un programme nommé « A vous la parole ! » et se sont questionnés ainsi : « C’est quoi la République ? » L’exposition leur a proposé quelques réponses mais chacun a eu également son mot à dire. Autour de cartes, d’images d’archives et d’œuvres d’art, les élèves ont été mis en situation de débat et d’échange de points de vue, s’initiant ainsi au rôle de citoyen.
Grâce à une activité d’orientation, les élèves – munis d’une boussole et d’un plan des lieux extérieurs- ont exploré le site en découvrant le travail du photographe Luc Choquer qui s’est également intéressé à la diversité culturelle en France au travers de portraits de Français.
Parallèlement, d’autres enfants ont répondu à un questionnaire portant sur l’histoire du site. Aussi, un atelier dans les jardins de plantes médicinales les a amenés à déceler les vertus bénéfiques de celles-ci. Il s’agit d’un jardin du Moyen Âge, des plantes originaires d’Amérique ou d’Asie dont la visite offre un bien étonnant voyage à travers les siècles et les continents. Chaque enfant s’est initié au dessin botanique, et donnera lieu à une présentation à l’école.
30 Juil, 2019 | CM1, CM2, La vie des classes
Vue(s) : 2 405
Les CM1 C et les CM1/2 B ont eu la chance de pouvoir visiter l’exposition d’été du Fonds Hélène et Edouard Leclerc de Landerneau…
Depuis le XIXe siècle, c’est probablement la première exposition de cabinets de curiosité présentée en France.
L’exposition rassemble seize boîtes plus une (la chapelle des Capucins) dans lesquelles sont présentées les addictions historiques ou contemporaines de grands collectionneurs, comme Jacques Attali et sa sublime collection de sabliers, un assemblage d’objets et d’animaux empaillés, tous improbables, d’Antoine de Galbert, ou encore la création de l’artiste Théo Mercier.
N’hésitez pas à retourner la voir avec votre enfant ; il a sûrement adoré !
27 Juin, 2019 | CM2, La vie des classes
Vue(s) : 4 261
Mardi 18 juin 2019, les élèves de CM2 ont passé leur permis internet avec David Bernard, gendarme depuis 20 ans. Cela a été l’aboutissement de plusieurs heures de travail en classe. Les enfants ont travaillé sur les compétences suivantes :
A l’issue du test, un QCM, ils ont
posé plusieurs questions au gendarme sur son métier.
Le travail auprès des automobiliste
occupe 5 % du temps des gendarmes.
Le reste du temps est consacré à
prendre les plaintes et enquêter.
Les enfants ont aussi appris que les
gendarmes sont des militaires alors que les policiers sont des fonctionnaires.
Il y a eu plusieurs questions
concernant l’équipement du gendarme :
– les armes utilisées
– l’entraînement suivi
– les tâches effectuées
– les chiens (spécialisation)
– le changement de fusil d’assaut
Les enfants ont réalisé que c’est un
métier qui peut être dangereux.
Pour devenir gendarme, il faut d’abord
être réserviste, et exercer un travail en parallèle, avoir le statut de gendarme
adjoint volontaire (aider les gendarmes) puis passer un concours de
sous-officier.
Sinon, on peut aussi passer
directement le concours de sous-officier.
Tous les élèves de CM2 ont passé leur permis avec succès ! Bravo à eux !
24 Juin, 2019 | CM2, La vie des classes
Vue(s) : 2 804
Les élèves de CM2A ont travaillé la démarche expérimentale en
sciences. Ils se sont questionnés sur les besoins des plantes vertes
pour construire des connaissances sur ce sujet. Plutôt que d’imposer une
démarche à appliquer, les enfants ont cheminé à leur rythme et ont
débattu entre eux.
Par groupe, ils ont imaginé des hypothèses
concernant les besoins des végétaux autres que le rôle de l’eau dans
leur développement : la terre, l’engrais, les insectes, le vent, l’air.
Pour tester ces hypothèses, ils ont imaginé des expériences en les schématisant et en listant le matériel nécessaire.
Des
présentations et échanges collectifs ont permis aux élèves d’expliciter
les notions d’expérience témoin et de redondance pour valider leurs
idées.
Enfin, Raphaël a pu offrir à la classe une trentaine de stolons de fraisiers pour réaliser ces expériences !
19 Juin, 2019 | CM2, La vie des classes
Vue(s) : 2 456
Le mardi 18 juin, nous sommes partis à 9 h 05 de l’école pour aller visiter l’entreprise Keolis.
Arrivés Porte de Plouzané, nous avons été accueillis par deux animateurs de l’association PIMMS.
Ils nous ont présenté le site : 20 rames sont à disposition dont 16 en circulation et 4 en réserve.
Nous avons observé plusieurs bâtiments de l’extérieur : les centres de lavage, le « courant fort » qui alimente les tramways en énergie, le « courant faible » qui fournit l’électricité nécessaire pour l’éclairage, les écrans et les valideurs. L’entreprise s’est déclarée autonome énergiquement grâce au dispositif de panneaux photovoltaïques installés sur l’ensemble des bâtiments de l’entreprise !
On a aussi vu un lieu où se trouvait une cuve de sable pour assurer le freinage des trams.
Nous sommes allés ensuite examiner le PCC (poste de commande centralisé) dans lequel travaillaient trois agents : des régulateurs de bus et tramway et une personne chargée des relations clients. Ceux-ci, en lien avec les conducteurs et grâce à l’observation des écrans de caméras de surveillance, sont en contact direct avec le commissariat et les pompiers en cas de besoin.
Enfin, un diaporama nous a été présenté pour évoquer les règles de sécurité et de civisme pour le bon usage de ces transports.
Nous avons appris que le tram reste prioritaire sur tous les autres modes de déplacement et qu’il est imposant ; vide, il pèse l’équivalent de 30 rhinocéros et il lui faut 40 mètres pour s’arrêter lorsqu’il roule à 20 km/h !
Des élèves de CM2 : Nicolas, Mélinda, Camille, Maïwen, Elisa
11 Juin, 2019 | CM2, La vie des classes
Vue(s) : 2 028
Since the Easter holidays, the children of the CM classes participated in 5 sessions of rugby with Nick Ford, rugby coach of the Brest UC Rugby Club.
These sessions allowed the children to discover a different sport and to learnhow to tackle, score and play rugby within a safe environment.
And all instructions were given in English !! A great opportunity for the children to improve their english understanding to play sport in the same time !
The children were taught how the basics of rugby « go forward to score » or
« go forward to tackle » and how important team effort and cooperation is ;
they were taught to accept contact with other players, to accept the referees
decision and to win or lose with humility and grace.
Although rugby is traditionally a masculin sport there were no
preconceptions of abilities and as is often the case, the girls prooved to be equal to the boys
and in some cases better !
They took great delight in the relays especially
« hot potatoes » ( aim is to throw the ball up and catch it while running) and
even greater delight in the matches especially the « boys » versus « girls » !
All in all a great experience for the children !
