21 Avr, 2025 | Projet Eco-école
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En janvier, après avoir préparé la terre, les éco-délégués ont commencé les semis : graines de poivrons, d’aubergines, de tomates mis dans des pots et graines de poireaux, de navets, de petits pois et de radis semés directement en pleine terre. Quelques pommes de terre ont été aussi plantées.
Au grand bonheur des enfants, un projet de cabane en « osier vivant » a également vu le jour grâce à un don de tiges d’osier.
Ces tiges, plantées dans le sol, prennent racine et donc continuent à faire des rameaux !
Cette cabane, réalisée par les enfants, devrait se couvrir de feuilles dans les prochaines semaines.
Les tressages à plusieurs niveaux viennent consolider sa structure.
11 Avr, 2025 | CE2, La vie des classes, Projet Eco-école
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Cette année encore, les classes de CE2 ont pu bénéficier d’un cycle de séances sur le tri des déchets, les gestes citoyens et une meilleure connaissance du service Propreté de Brest Métropole…
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11 Avr, 2025 | Filière bilingue, La vie des classes, Projet Eco-école
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C’est à cette question et à bien d’autres que les animateurs du Conservatoire Botanique de Brest ont pu répondre aux CE1 bilingues, venus passer une demi-journée pour mieux comprendre ces végétaux qui nous entourent, mais aussi à mieux les distinguer !
19 Déc, 2024 | Projet Eco-école
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Les éco-délégués ont travaillé avec motivation pour recouvrir presque tous les carrés de potager de couches de cartons, de feuilles mortes et de tonte.
Cela a permis de recycler les déchets verts et ménagers (merci à Gilbert de les avoir mis de coté !).
Cela va également permettre d’enrichir la terre qui sera plus facile à travailler au printemps, lorsque les lasagnes seront décomposées.
21 Oct, 2024 | CE1, La vie des classes, Projet Eco-école
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Le 16 septembre 2024, les CE1 se sont rendus à Moulin-Mer à Logonna-Daoulas. Les CE1 B ont rédigé
ensemble un petit texte vous expliquant ce qu’ils ont pu y voir et faire.
« A Moulin Mer, nous avons mangé un pique-nique et joué quand nous sommes arrivés.
Dans l’après-midi, nous avons appris que la falaise pouvait s’effondrer, c’est une roche très
friable. Mais il y avait aussi une roche « incassable », c’est l’eau de roche qui vient du magma.
Puis nous avons vu que la mer était juste à côté de la route appelée « estran » où nous avons
marché car la mer n’était pas encore montée.
Nous avons vu des alevins, des bébés crabes et des bancs de poissons lorsque nous avons
regardé l’eau dans l’étang du Rohou. Les alevins sont des poissons qui sont encore trop jeunes
pour se défendre des prédateurs. Au bout de l’étang du Rohou, dans un endroit caché, il y avait
une épave de bateau.
Aussi, nous avons pu goûter la chips de mer ! C’est une plante très salée qui s’appelle
« obione ».
Ensuite, nous avons repéré une plante qui peut soigner, un peu comme l’aloe vera : c’est le
« Nombril de Vénus ».
Durant cette sortie, nous avons appris que l’eau de la mer monte et descend. Ce sont les marées.
Nous avons aimé car nous étions en bord de mer et nous avons vu des poissons. »
Les CE1 B
Quelques phrases des élèves :
• « J’ai bien aimé jouer à l’heure de midi et pique-niquer. » – Clara
• « J’ai aimé parce que c’était fun ! » – Armand
• « J’ai bien aimé manger la chips de mer. » – Naël
• « J’espère que nous y retournerons ! » – Célia
• « C’était drôle de voir la mer monter aussi vite » – Mia
• « J’ai apprécié voir les poissons nager » – Vahina
17 Oct, 2024 | CM1, CM2, La vie des classes, Projet Eco-école
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Dans le cadre du programme de sciences et du projet E3D et éco-école, des classes de CM ont participé à différents ateliers au Quartz.
La Journée de la Science au Quartz est un événement incontournable qui met en lumière l’importance de la recherche scientifique et de l’éducation dans la compréhension et la préservation de notre environnement. Cette année, le thème central était la connaissance et la préservation des océans.
Les océans, qui couvrent plus de 70 % de notre planète, jouent un rôle crucial dans la régulation du climat, la biodiversité et la subsistance de millions de personnes. Cependant, ils sont aujourd’hui menacés par la pollution, le changement climatique et la surpêche. La Journée de la Science a donc rassemblé des chercheurs, des éducateurs et des passionnés pour discuter des solutions innovantes et des actions nécessaires pour protéger nos mers.
