Les élèves de CM2A et CM1/2B viennent d’achever leur séquence de travail en course d’orientation.
Voici un aperçu de ce qu’ils ont pratiqué (texte et photos!) :
– exercices de latéralisation sur la cour de l’école pour se situer par rapport à un objet, situer les parties du corps, effectuer un parcours en guidant ou en étant guidé,
– lecture et utilisation d’un plan de l’école pour réaliser des parcours (avec ou sans photos d’endroits détaillés),
– découverte du site du collège Sainte Anne et du square attenant, permettant aux élèves de se repérer et se déplacer dans un environnement plus vaste et moins familier,
– initiation à l’utilisation de la boussole comme objet technique à manipuler,
– situation problème pour l’étalonnage des pas de chacun, en lien avec la proportionnalité.
Un lundi sur deux, nous rejoignons Emmanuelle, notre professeur UGSEL d’acrosport à la salle de danse de la Fontaine Blanche.
Pour commencer, Emmanuelle nous a appris les règles de bases pour ne pas se blesser. Puis, elle nous a appris plusieurs figures mobiles et/ou immobiles.
A la fin de chaque cours, nous montrons au reste de la classe les figures travaillées pendant la séance. Ensuite, à l’école, sous l’œil vigilant de notre enseignante, Mme Prigent, nous avons créé et réalisé des figures imaginées pour la séance suivante.
Puis, à la dernière séance, nous avons mis en scène un mini-spectacle en musique.
Le 30 janvier, au collège Sainte-Anne, nous avons été chaleureusement accueillis par Mme Cann la directrice du collège.
Nous sommes allés dans une des salles de sciences-physiques qui sert de laboratoire aux collégiens pour réaliser des expériences.
Cette classe est particulière car les tables sont carrelées ; nous les appelons des paillasses.
Mme Karpus, le professeur, ainsi que trois élèves de 3ème, nous ont rappelé les règles de sécurité à respecter dans ce laboratoire ; puis, elle nous a distribué le matériel : une pille plate, deux pinces crocodiles, trois fils électriques, une ampoule qui nous a servi à réaliser un circuit électrique. Nous avons reçu un document-questionnaire pour vérifier nos diverses expériences. Nous l’avons rempli en testant les objets de notre trousse. Ensuite, nous avons partagé nos idées.
Des étudiants de l’ENIB sont venus nous aider à expérimenter à l’école !
Sur le thème des mélanges, des futurs ingénieurs en 2ème et 3ème année à l’ENIB de Brest sont venus nous proposer des protocoles d’expériences.
Repartis en petits groupes, nous avons manipulé des produits (vinaigre, bicarbonate de soude, colorants, huile, liquide vaisselle, sirop, eau, lait) et avons découvert des phénomènes comme la miscibilité, la densité, la solubilité, la réaction chimique, etc.
Ce travail mené avec eux nous a aussi permis de mieux nous représenter le travail de certains scientifiques et de nous rendre compte que le métier d’ingénieur est largement répandu dans divers domaines. Le travail en groupe, l’expérimentation, le tâtonnement (essais /erreurs), la persévérance nous ont encore été démontrés comme faisant partie de nos apprentissages !
Vendredi 10 octobre, les élèves de CM1 C ont eu la possibilité de réaliser des expériences chimiques sur le thèmes « mélanges et solutions ». Ils étaient encadrés par quatre étudiants-ingénieurs de
l’ENIB de Brest en partenariat avec l’association « Les Petits Débrouillards ».
Après avoir présenté leur études, les quatre jeunes gens ont accompagné les CM1 dans leurs découvertes. Ce fut un échange riche en notions scientifiques lexicales et citoyennes.
