7 Déc, 2025 | CM1, La vie des classes
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Les CM1 ont eu la chance de participer à une séance de cinéma le 28 novembre à Plougastel proposé par l’Image dans le cadre du festival Alimenterre 2025.
Ce documentaire a permis aux enfants de découvrir le travail et la place des femmes dans la société camerounaise et de comprendre les conséquences du changement climatique dans cette région d’Afrique.
Voilà ce qu’ils ont retenu :
– Les éléphants détruisent les récoltes car ils cherchent de la nourriture qu’ils ne trouvent plus dans la forêt puisqu’elle est détruite. La biodiversité est menacée ainsi que la pharmacopée.
– L’océan gagne sur les plages à cause du réchauffement climatique, les palmiers qui bordent la côte sont déracinés. Les pêcheurs n’ont plus de place pour ranger leur bateau.
– Les plastiques polluent les mers. Les bénévoles aident beaucoup à nettoyer.
– Les femmes travaillent pendant que les hommes prennent du bon temps. Elles préparent le riz avec les mains. Malgré leur travail difficile dans les champs, elles n’ont pas assez d’argent pour nourrir leur famille. Les fruits et légumes pourrissent avec le dérèglement climatique. Il pleut trop ou pas assez. Leur salaire est très faible et les terres ne leur appartiennent pas. 2/3 de la population vit de l’agriculture.
– Elles fabriquent des nouveaux plats comme les chips à la banane afin de diversifier leur vente pour combler leur manque à gagner . Peu de récoltes sont vendues. Leur salaire est très faible.
– Les arbres nécessaires à la population et aux animaux sont coupés au profit des palmiers pour la production d’huile de palme. Ces cultures ravagent l’économie, la nature. Contrôlons ce que nous achetons: pas d’huile de palme dans les ingrédients. 7 000 ha de forêts rasés pour cette culture.
– Les constructions en bord de mer ne sont plus utilisables avec la montée des eaux.
– Les cultures sont protégées en pépinières où la température et l’eau sont contrôlées.
– La pollution chimique pollue l’air (épandage par avions, engrais au sol , pulvérisation…) et donc les hommes.
Les femmes veulent sensibiliser les pouvoirs publics. Si elles veulent des solutions durables, c’est à elles de les prendre car ce sont elles qui travaillent.
https://www.alimenterre.org/a-la-vie-a-la-terre-cameroun-la-terre-des-femmes
7 Déc, 2025 | CE1, CE2, CP, La vie des classes
Vue(s) : 24
Depuis début novembre, les élèves des classes de CP et CE1 profitent d’une découverte du Gouren, appelé aussi lutte bretonne, encadrés par Erwan, animateur à la fédération.
Sur le palenn ( tapis), ils ont pu ainsi s’essayer au barrage arrière et autre back-hold (technique de lutte écossaise), vêtus de leur roched (chemise ici de chemise de lutte).
A voir leurs mines réjouies, l’activité a vraiment l’air de leur plaire !
Cerise sur le gâteau : les classes bilingues bénéficient de cette activité e brezhoneg penn da benn ( tout en breton), Erwan étant lui-même bretonnant.
23 Oct, 2025 | CE2, La vie des classes
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Initier les enfants à l’escrime, c’est leur offrir bien plus qu’un sport : c’est une école de maîtrise de soi, de respect et de concentration. En maniant le fleuret, ils développent leur coordination, leur rapidité et leur confiance, tout en apprenant à canaliser leur énergie dans un cadre ludique et discipliné.
C’est ce dont ont bénéficié les élèves de CE2 encore cette année !
Merci Maudez !
23 Oct, 2025 | La vie des classes, Tous niveaux
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Ce lundi 13 octobre 2025, tous les élèves de l’école se sont rassemblés par maison pour faire un point de début d’année, notamment pour faire témoigner les élèves ayant permis d’obtenir un point supplémentaire pour leur maison en raison d’un comportement exemplaire.
Après avoir chanté l’hymne de leur maison respective, les élèves des Maisons vertes et rouges sont restées fêter leurs 50 « bons points » autour d’un petit goûter ! Bravo !
12 Oct, 2025 | CP, Filière bilingue, La vie des classes
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Nous sommes allés à Océanopolis visiter l’espace des animaux marins qui vivent dans la mer d’Iroise. Dans les bassins, nous pouvons voir 2 espèces de phoques : le phoque gris et le phoque veau marin.
Les phoques ont 4 membres avec des griffes. Ils ont des vibrisses qui leur servent à sentir les poissons ou les dangers. Ils respirent par les narines et la bouche. Quand ils vont dans l’eau, ils ferment leurs narines. Ils peuvent rester en apnée pendant 15 minutes, sous l’eau. Pour se reposer ou quand il y a du bruit, le phoque se met sur le dos dans l’eau. Les pattes arrière palmées le font avancer et les pattes avant sont comme un volant. Le petit s’appelle le blanchon : il a une fourrure toute blanche. Il naît sur les rochers. Il tète sa maman durant trois semaines et ensuite il quitte sa maman. A une période de l’année, les phoques perdent leurs poils : c’est la mue. Ils se frottent contre les algues.
Si on voit un petit échoué, on appelle Océanopolis pour que des soigneurs viennent le récupérer. Là bas, on leur donne de la bouillie de poisson. Puis, on les place dans un bassin. Une fois guéri, on les relâche à la mer.
Les élèves de CPA et de CPB
Voici la trace écrite des bilingues
Bugale ar c’hlasoù divyezhzk o deus gellet dizoloiñ ekosistem mor Breizh e Océanopolis. Dizoloet o deus dreist-holl buhez ar reuniged. Sellet o deus pizh outo er poull-dour ha pinvidikaet o deus o gouezieghezioù e-pad ar stalioù. Un devezh a zoare evit an holl.
CP Bilingues
8 Oct, 2025 | CM1, CM2, La vie des classes
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Nous avons eu de la chance de célébrer la fête de la science à Océanopolis le mardi 7 octobre 2025 . Nous avons visité le pavillon Bretagne (un peu au pas de course, il faut l’avouer) puis nous avons assisté à un spectacle de danse sur les micro-algues : « les Diatomées« . Quelle découverte ! Des scientifiques donnaient des informations essentielles sur ces diatomées* pendant que 3 femmes dansaient dans l’océan.
A la fin du spectacle, les enfants ont posé leurs questions puis ce faut l’heure de rentrer en bus.
Les enfants étaient ravis de ces découvertes à Océanopolis et du temps passé sur la plage du Moulin Blanc où a eu lieu le pique-nique !
Les CM1 A
* Les diatomées sont un constituant majeur du phytoplancton participant à 50 % de la production primaire océanique globale.
